黑人牙膏:形容人牙齒健康 沒有蛀牙
柯南：一個帶衰的偽小孩  有他出現的地方都會死人
富堅獵人:意同虎頭蛇尾,做事做一半就放棄的人
黑人：一個愛裝熟的種族
......

= =A  剛剛看到的
真的很........阿呆了>.<"
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教部專題成語及解釋

．三隻小豬：多用心，不偷懶，才能有最堅固的成就

．灰姑娘：獲致意外幸運女郎

．大衛與巨人：兩股不對等的對抗力量

．六耳不同謀：不能保密
．一佛出世，二佛生天：死去活來

．九轉金丹：服用道家九次提煉的丹藥可以成仙

．交梨火棗：神仙所吃的仙果

資料來源：教育部線上電子辭典（www.edu.tw/index.htm）


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http://0rz.tw/3f2kH

【高琇芬╱台北報導】聽到「三隻小豬」、「交梨火棗」，你認為代表什麼意思？在教育
部的線上電子辭典中，這都被定義為成語，前者指不偷懶才有成就，後者代表神仙所吃的
仙果。有學生說好像在看笑話大全，學者則抨擊，這根本不是成語，真正的成語應具流行
性且具有中國古書典故的辭句。教育部昨回應說，今天會把爭議成語的相關網址連結停掉
。

教授：童話非成語
二○○五年教育部在其官方網站（www.edu.tw）架設線上電子辭典，至今使用超過一千萬
人次，其中成語典附錄中的「專題成語」引發爭議。《蘋果》記者點閱後，發現其內分為
電影及小說、佛教、道教、《聖經》成語共四章節，介紹兩百六十六句成語出處與由來，
但這些成語意涵，連中文系教授也未必答得出來。

以電影及小說章節為例，「三隻小豬」、「灰姑娘」都被教育部介定為成語，電影片名《
楚門的世界》、《飛越杜鵑窩》也是成語，「灰姑娘」指獲致意外幸運女郎，「楚門的世
界」指現代人如活傀儡般度日。

記者再點閱佛教、道教成語，「一佛出世，二佛生天」指死去活來，「九轉金丹」指服用
道家九次提煉的丹藥可成仙，而《聖經》成語中的「大衛與巨人」代表的則是兩股不對等
力量。

記者詢問台灣大學何寄澎與銘傳大學蔡信發兩名中文系教授有關三隻小豬意義，兩人都說
不知道。何寄澎說，成語定義須考量到國人認同度，或有古籍出處的如「一言九鼎」等成
語，童話、電影名稱都不能算是成語。

教部停掉網址連結
逢甲大學中文系主任謝海平引述《辭源》（中國首部注重詞語考源的辭典）對於「成語」
注釋：「謂古語也，凡流行於社會，可證引以表示己意者皆是。」他表示，這代表成語必
須具有流行性，且有中國古書典故的辭句。

教育部國語會執秘陳雪玉說，「專題成語」是教育部委請十多名學者編撰而成，小組成員
考量電影、童話與宗教等意義才予編撰。教育部國語會視察楊永全說，這些「新成語」既
然引發爭議，今天將把相關網址連結功能停掉。

金華國中邱姓學生說，看「專題成語」好像在看笑話大全，希望別拿來當考題；政大學生
柯彥仕說，童話故事充其量只能說是「慣用語」。上班族張小姐說，把三隻小豬當作成語
太離譜。


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歷史不斷重複著錯誤的發生。

第一次是悲劇，第二次就是鬧劇了。
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    再一次證明 台灣媒體反智的特質
    而這種特質 正式過去 教育所培養出來的
    把成語的定義狹義化了

    根據教育部的例子
    三隻小豬是這樣用的
    〔三隻小豬〕The Three Little Pigs
     童話故事。出自於《安徒生童話集》。森林裡有三隻小豬，
一隻隨便的築了草屋，另一隻想木屋應該就夠了，只有第三隻用心
築了磚屋。大野狼一口氣把草屋吹壞，兩口氣也吹壞了木屋，最後
三隻小豬都躲在堅固的磚屋裡，大野狼才無可奈何。後來「三隻小
豬」一語被借來形容多用心，不偷懶，才能有最堅固的成就。如�
「我們要記取三隻小豬的教訓，今天既然要建橋，就要建最堅固的橋。」
******************
    這樣的解釋有何不妥？
    有一個索引 讓同學可以查到一些慣用語
    如羅生門 七年之癢 為甚麼該被批評？
    只因為 列為成語？  只因為記者未使用過 三隻小豬的故事？
    然後那些被記者訪問的路人 學者 就變成幫記者背書 認為教育部很荒謬？


--
  台灣的亂源在媒體與政客
              媒體與政客會成亂源的原因在教育
  關心教育 支持教育改革 才是擺脫此混亂的的根本之道
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發信人: YoYoYTG.bbs@micro.bio.ncue.edu.tw (★☆天馬行空☆★象棋), 
※ 引述《kevinjl@kkcity.com.tw (無神論者-無神得自由)》之銘言：
>     再一次證明 台灣媒體反智的特質
>     而這種特質 正式過去 教育所培養出來的
>     把成語的定義狹義化了
>     根據教育部的例子
>     三隻小豬是這樣用的
>     〔三隻小豬〕The Three Little Pigs
>      童話故事。出自於《安徒生童話集》。森林裡有三隻小豬，
> 一隻隨便的築了草屋，另一隻想木屋應該就夠了，只有第三隻用心
> 築了磚屋。大野狼一口氣把草屋吹壞，兩口氣也吹壞了木屋，最後
> 三隻小豬都躲在堅固的磚屋裡，大野狼才無可奈何。後來「三隻小
> 豬」一語被借來形容多用心，不偷懶，才能有最堅固的成就。如�
> 「我們要記取三隻小豬的教訓，今天既然要建橋，就要建最堅固的橋。」
> ******************
>     這樣的解釋有何不妥？
>     有一個索引 讓同學可以查到一些慣用語
>     如羅生門 七年之癢 為甚麼該被批評？
>     只因為 列為成語？  只因為記者未使用過 三隻小豬的故事？
>     然後那些被記者訪問的路人 學者 就變成幫記者背書 認為教育部很荒謬？
總覺得什麼都被泛政治
看了就煩
有些東西根本沒什麼
大家都硬要用有色眼光來看笑話
這些人你不覺得煩嗎
唉~~我覺得教育部沒那麼糟
糟的是一般大眾的心理~~~

--
 →↓ Origin:  彰化師大生物系˙吟風‧眺月‧擎天崗  micro.bio.ncue.edu.tw 
 ↑← Author: YoYoYTG 從 chem12.ch.ntu.edu.tw 發表

※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
>     再一次證明 台灣媒體反智的特質
>     而這種特質 正式過去 教育所培養出來的
>     把成語的定義狹義化了
        ~~~~~~~~~~~~~~~~
> ******************
>     這樣的解釋有何不妥？
>     有一個索引 讓同學可以查到一些慣用語
                                   ~~~~~~
>     如羅生門 七年之癢 為甚麼該被批評？
>     只因為 列為成語？  只因為記者未使用過 三隻小豬的故事？
>     然後那些被記者訪問的路人 學者 就變成幫記者背書 認為教育部很荒謬？
   你自己都認為這只是「慣用語」了，還說這是成語的定義狹義化？

   這不是媒體的反智，
   而是教育學者愛趕流行，裝年輕，
   這種東西加入辭語即可，訂為「成語」？
   經典老歌就能稱為「古典樂」嗎？
--

      談生論死道機緣
       秋水共長一色天
        身藏文武行五嶽
         號稱藍霞卜萬年  
--

      談生論死道機緣
       秋水共長一色天
        身藏文武行五嶽
         號稱藍霞卜萬年  
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網路搜尋誰管,成語,語詞,慣用語,引申語, 單字....
在一個地方就能找齊最好
有人沒事瞎起鬨
當老師的不要配合起舞
當教授的不要幫凶






※ 引述《BlueCloud@kkcity.com.tw (藍 霞_天外魔境復站!  )》之銘言：
> ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
> >     再一次證明 台灣媒體反智的特質
> >     而這種特質 正式過去 教育所培養出來的
> >     把成語的定義狹義化了
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> > ******************
> >     這樣的解釋有何不妥？
> >     有一個索引 讓同學可以查到一些慣用語
>                                    ~~~~~~
> >     如羅生門 七年之癢 為甚麼該被批評？
> >     只因為 列為成語？  只因為記者未使用過 三隻小豬的故事？
> >     然後那些被記者訪問的路人 學者 就變成幫記者背書 認為教育部很荒謬？
>    你自己都認為這只是「慣用語」了，還說這是成語的定義狹義化？
>    這不是媒體的反智，
>    而是教育學者愛趕流行，裝年輕，
>    這種東西加入辭語即可，訂為「成語」？
>    經典老歌就能稱為「古典樂」嗎？

==> BlueCloud@kkcity.com.tw (藍 霞_天外魔境復站!  ) 提到:
> ※ 引述《kevinjl (無神論者-無神得自由)》之銘言：
> >     再一次證明 台灣媒體反智的特質
> >     而這種特質 正式過去 教育所培養出來的
> >     把成語的定義狹義化了
>         ~~~~~~~~~~~~~~~~
> > ******************
> >     這樣的解釋有何不妥？
> >     有一個索引 讓同學可以查到一些慣用語
>                                    ~~~~~~
> >     如羅生門 七年之癢 為甚麼該被批評？
> >     只因為 列為成語？  只因為記者未使用過 三隻小豬的故事？
> >     然後那些被記者訪問的路人 學者 就變成幫記者背書 認為教育部很荒謬？
>    你自己都認為這只是「慣用語」了，還說這是成語的定義狹義化？
>    這不是媒體的反智，
>    而是教育學者愛趕流行，裝年輕，
>    這種東西加入辭語即可，訂為「成語」？
>    經典老歌就能稱為「古典樂」嗎？

       問題是三隻小豬根本沒有被列為成語，而是放在慣用語點選的部分，
       社會大眾隨媒體起舞不是一天兩天的事情，
       竟然連關心教育的人也是這樣，真是令人慨嘆。

       還有杜正勝還沒搞清楚情況就硬凹也是很好笑，
       好幾次都是這樣，若他平心靜氣的說一句：我不知道這件事，我回去看看。
       那他只要上了網點了那一頁就立刻可以做出正確回應了，
       而不是在什麼情況都不知道下就作了最笨的應對。
       真是給學子們一個最錯誤的示範。