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標  題: Re: 好老師的定義
發信站: 清華資訊(楓橋驛站) (Mon Aug 28 16:44:46 2006)
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※ 引述《pasdzxc.bbs@bbs.csie.nctu.edu.tw (a mam)》之銘言：
>  我覺得是不打學生、不罵學生
>  經常誇獎學生  給學生信心的老師
>  這是我的觀念
好老師的好是以方法論，還是以目的論呢？
以方法論以言，現今的好老師大概是指人本所期望的老師吧！

而以目的論呢？什麼目的呀？
不論學生將來是升學或就業，都可以獨立判斷其所欲方向，以及找到學習的真
正趣味和方法？
在那段期間，把其所應學習的學習完畢，並可以在之後的生活中活用？
了解什麼是善，什麼是惡，什麼是人性？
上述都對個人很重要，而不同的目的也可以規劃在不同課堂上教導，但這可能
不只是個好老師的問題了，而是個好學校、好政策的問題呢！

好老師的擁有需要具體的目的，多樣的方法。但現在卻只存在固定的方法，不
清楚的目的。
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廣場
所有的群眾一哄而散了      │  對著無人的廣場        │　在擦拭那些足跡
　　　　　　　　回到床上　│  振臂高呼　　　　　　　│
去擁護有體香的女人        │　　　　　　　　　　　　│
　　　　　　　　　　　　　│　只有風　　　　　　　　│
而銅像猶在堅持他的主義　　│　頑皮地踢著葉子嘻嘻哈哈│　　　......白荻
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