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標  題: Re: 老師體罰學生，賠償金卻是全民買單!
發信站: KKCITY (Wed Aug  9 18:22:02 2006)
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※ 引述《jimmy5670 ( )》之銘言：
> ※ 引述《ddtm ( )》之銘言：
> >     體罰本來就是很專業的東西
> >     你自己不懂而已
> >     你老師沒教過你看事情不能只看表面喔？
> >     有沒有  有沒有  有沒有嘛？
> 有啊,我全部看到了,
> 就倫理學的功利主義(功利主義請參考John Stuart Mill)
> 體罰所有後果的計算必須做加總,只是身心的傷害你要忽略不計嗎??
> 還是故意少算呢??
    秀士認為你看錯東西了
    身與心的傷害當然要列入計算
    如果連身心傷害的部分都評估以後
    結果還是利大於弊  請問你會使用嗎??
    當然  這並非絕對  因為有可能有更好的方式
> >     體罰是一種方法
> >     目的只是加深學生印象
> >     當然必須配合其他措施
> >     如果有一種情況
> >     某位學生偷了東西
> >     老師海扁他一頓
> >     卻沒告訴他為何被海扁
> >     也沒了解他偷竊的動機原因
> >     這就是不專業的體罰  這種體罰當然大家都會
> >     相對的  體罰在原則及技術層面上
> >     還需要專業來判斷使用時機、配套措施、事前教育、事後輔導
> 使用時機:最好的使用時機,是情況在快要脫離你掌控的時候
    不只如此
    當你要使用之前
    必須先了解自己是否受情緒影響
    是否對當事人是最好的方式??
    有些孩子  越打越故意
    有些孩子  用其他方式可能效果更好
    每個孩子在同樣的情況  最適用的方式可能不一樣
> 配套措施:ex:還有分鞭刑,刀捅,跟浸豬籠嗎??
    比方說孩子打架好了
    你是否先還原事情經過
    是否先聽他們解釋完
    隨著動機不一樣  輕罰重罰當然也不一樣
> 事前教育:變相恐嚇,你要是犯了什麼錯,就要接受以上懲罰
    事前教育通常是正面的
    通常在小朋友打架事情發生前
    就要先教他們遇到類似的問題要用什麼方式處理
    秀士對於第一次犯錯的孩子通常不會有所處罰
    所謂不教而殺謂之虐便是如此
> 事後輔導:你犯了錯也受了罰,很公平不是嗎??
    你哪個點做錯了  怎麼做是否會更好??
    老師處罰你的原因等等....
> >     這些你一定都不懂
> >     只會在那邊亂放炮  還自以為懂教育
> >     那就算了  還開口閉口台灣、教育專業的  不嫌有些自取其辱嗎？
> 對於真正懂教育的[老師]都會因為體罰而被提出國賠,
> 社會會質疑這種老師真的懂教育嗎??社會提出這種質疑時,體罰就是失敗的方法,
    當然  一樣米養百種人
    不是每個人掛著[老師]這兩個字就一定懂教育的
    但一竿子打翻一船人真的好嗎??
> 也會質疑除了老師,還有誰懂教育??
> 若你自認為你對體罰相當專業,怎麼不排除社會輿論來開班授課呢??
> 沒想到體罰還有專業與不專業的分別喔?
> 那體罰還有對與不對的分別嗎??
    要說社會輿論
    目前贊成體罰的家長和孩子還是佔大多數
    大多數反對的是[不當體罰]  這本來就要反對
    有何要排除??
    再說  當個老師
    秀士的觀念能影響自己的家長便不容易了
    真正的教育是要耗費很多精神時間的
    一個老師能播出時間來這邊寫幾個字便已不容易了
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