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發信人: ccj.bbs@bbs.cis.nctu.edu.tw (但使願無違), 看板: education 標 題: Re: 解決 教師證過多 流浪教師過多 的好方法??? 發信站: 交大資科_BBS (Mon Aug 7 07:44:35 2006) 轉信站: Lion!news.nsysu!news.cis.nctu!cis_nctu Origin: 210.203.52.23 > 問題的關鍵不在這兒... > 當初執政當局之所以開放教育學程(含師資班.教育學分等等)有一個重要的原因. > 而這個原因和教育無關...就是各大學及學院想藉此得到更多教育部的補助款. > 而各大學系所己滿..若想藉增系的方式來取得更多教育部補助款己十分困難. > 教育學程學系學分班....對各校而言都是處女地..所以拼命增設一方面可以培育 > 教育師資.另一方面可以為學校爭取更多教育部補助款...站在學校立場可能後 > 者比前者重要...所以無不動用其極努力申請教育相關系所課程(含立委關說在內).. > 至於教出來的準教師品質似乎學校當局並不過問...因為目的己達成...就是$問題. > 另一方面.教師目前還是只進不出..除傷病退休死亡外被Fire掉的太少..相較新培 > 育出的準教師實在不成比例...坦白說即使所有新進教師都如電影春風化雨中男主 > 角般優秀.也不可能維持這優勢一輩子.而漢民族的民族性最大毛病在無法用主觀 > 方式建立一個客觀淘汰標準.所以有人建議定期全數淘汰(不管優不優秀一張教師證 > 期限十年等等)或階級制(升某等滿幾年無法再升一等就fire掉)..那為什麼不實行. > 因為關係到選票..沒有一個執政黨敢在它執政期間完成教師淘汰基制...那影響太大. 上次跟一個老師聊到評鑑, 她的反應非常激烈,說了一堆評鑑可能不公的問題, 例如有人走後門啦,有人特意討好學生啦...... 最後迸出了一句:老師是優秀且高學歷的一群,怎麼可以被評鑑? 哈哈,原來這才是關鍵吧! 跟我說為什麼人要一輩子被打分數、貼標籤? 老師應該用鼓勵的方式才對,例如選拔優良教師! 我只是想問: 難道一堆其他行業的碩博士不優秀,他們不能評鑑? 老師不能被打分數,那學生幹嘛被打分數? 優良教師有讓其他老師願意仿效,見賢思齊的作用嗎? 聊了幾句後,我就被冠上仇視公教人員的大帽子, 呵呵,我雖然不是公教人員,但我也絕對不會去仇視自己的家人朋友! 評鑑當然可能不公,但這是制度設計的問題, 不代表不能做,總是繼續改善,才有漸漸比較好的一天! 最大的阻力, 還是來自於如上面所言選票的壓力以及有些教師既得利益的反彈吧! 原本覺得這是教育界普遍的反應, 不過後來跟另一個教師朋友聊,發覺這跟個人想法可能更有關, 她就很贊成評鑑制度,自己本身業有參與制度的建立, 因為她實在看不慣很多根本不適任的老師, 還是繼續待在教育界,而很多優秀的老師進不來! > 若只是等待自然退休死亡傷病.那永遠不可能會有缺.因全台灣應該只剩台北市 > 100%有能力支付公教人員退休金的唯一縣市.其它很多縣市己窮到連公所水電費都 > 要舉債渡日.上週還有某縣市公所公務車因汽車貸款繳不出來被拖去法拍,這己非新聞. > 千萬不要以台北市來看全台灣.沒有那麼美的事情.沒錢發退休金就一直等.老的不退 > 新的進不來..若沒有錢發退休金就只好來硬的..不然那來新教師缺? -- * Origin: ★ 交通大學資訊科學系 BBS ★ <bbs.cis.nctu.edu.tw: 140.113.23.3> |
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