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標  題: Re: 解決 教師證過多 流浪教師過多 的好方法???
發信站: 交大資科_BBS (Mon Aug  7 07:44:35 2006)
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> 問題的關鍵不在這兒...
> 當初執政當局之所以開放教育學程(含師資班.教育學分等等)有一個重要的原因.
> 而這個原因和教育無關...就是各大學及學院想藉此得到更多教育部的補助款.
> 而各大學系所己滿..若想藉增系的方式來取得更多教育部補助款己十分困難.
> 教育學程學系學分班....對各校而言都是處女地..所以拼命增設一方面可以培育
> 教育師資.另一方面可以為學校爭取更多教育部補助款...站在學校立場可能後
> 者比前者重要...所以無不動用其極努力申請教育相關系所課程(含立委關說在內)..
> 至於教出來的準教師品質似乎學校當局並不過問...因為目的己達成...就是$問題.
> 另一方面.教師目前還是只進不出..除傷病退休死亡外被Fire掉的太少..相較新培
> 育出的準教師實在不成比例...坦白說即使所有新進教師都如電影春風化雨中男主
> 角般優秀.也不可能維持這優勢一輩子.而漢民族的民族性最大毛病在無法用主觀
> 方式建立一個客觀淘汰標準.所以有人建議定期全數淘汰(不管優不優秀一張教師證
> 期限十年等等)或階級制(升某等滿幾年無法再升一等就fire掉)..那為什麼不實行.
> 因為關係到選票..沒有一個執政黨敢在它執政期間完成教師淘汰基制...那影響太大.
  上次跟一個老師聊到評鑑，
  她的反應非常激烈，說了一堆評鑑可能不公的問題，
  例如有人走後門啦，有人特意討好學生啦......
  最後迸出了一句：老師是優秀且高學歷的一群，怎麼可以被評鑑?
  哈哈，原來這才是關鍵吧！
  跟我說為什麼人要一輩子被打分數、貼標籤？
  老師應該用鼓勵的方式才對，例如選拔優良教師!
  我只是想問：
  難道一堆其他行業的碩博士不優秀，他們不能評鑑？
  老師不能被打分數，那學生幹嘛被打分數？
  優良教師有讓其他老師願意仿效，見賢思齊的作用嗎?

  聊了幾句後，我就被冠上仇視公教人員的大帽子，
  呵呵，我雖然不是公教人員，但我也絕對不會去仇視自己的家人朋友！

  評鑑當然可能不公，但這是制度設計的問題，
  不代表不能做，總是繼續改善，才有漸漸比較好的一天！
  最大的阻力，
  還是來自於如上面所言選票的壓力以及有些教師既得利益的反彈吧！

  原本覺得這是教育界普遍的反應，
  不過後來跟另一個教師朋友聊，發覺這跟個人想法可能更有關，
  她就很贊成評鑑制度，自己本身業有參與制度的建立，
  因為她實在看不慣很多根本不適任的老師，
  還是繼續待在教育界，而很多優秀的老師進不來!






> 若只是等待自然退休死亡傷病.那永遠不可能會有缺.因全台灣應該只剩台北市
> 100%有能力支付公教人員退休金的唯一縣市.其它很多縣市己窮到連公所水電費都
> 要舉債渡日.上週還有某縣市公所公務車因汽車貸款繳不出來被拖去法拍,這己非新聞.
> 千萬不要以台北市來看全台灣.沒有那麼美的事情.沒錢發退休金就一直等.老的不退
> 新的進不來..若沒有錢發退休金就只好來硬的..不然那來新教師缺?
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