發信人: jsandjs.bbs@bbs.csie.ncu.edu.tw (js), 看板: education
標  題: Re: 教師薪水合理嗎
發信站: 中央大學松濤風情資訊站 (Tue Jul  4 17:55:15 2006)
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> ==>發信人: dorias.bbs@bbs.cs.nthu.edu.tw (小魚兒), 信區: Education
>   這是種很可怕的迷思...什麼是「生產」？
>   如果教育算不事生產，那麼又何必要有教育？
>   有些人覺得所謂的生產要像工人一樣蓋出個實質的房子（成品）給你看到才算...
>   真是膚淺..
>
---- 生產有更積極的意義.
     在這種更積極的意義下, 教育代表批判與創新.
     在基礎教育的養成階段, 稍不小心就會壓制甚至磨滅批判與創新的根源.

     如果, 教育只是培養一批人重複已經做過的事情, 那最多只是消極的生產.
     譬如, 如果你教數學只是教出一個以後跟你一樣教數學的人, 那就是消極的生產.
     其實, 在任何一個社會中, 我所認定那種消極生產通常佔很高的比例.
     但儘管如此, 仍然有些社會的積極生產硬是比別人高一些, 那樣的社會進步就快.

     台灣這幾年的情況之所以令人擔心, 就是一個數學老師可能教不出一個將來可以
     跟自己教得一樣好的數學老師. 像剛通小車的雪山隧道那樣的工程, 眼前那些
     遲到趬課打混延畢的傢伙, 將來恐怕連保持隧道暢通的能力都沒有.

     唉, 消極生產也不容易喔! 老師們要加油啦!
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     <<<  遲到的事實, 降低教學的量; 遲到的心態, 降低教學的質  >>>

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